Perceptions about AI usage in Education & Job Automation
達O珊
本研究探討大學生對人工智慧（AI）、工作自動化及未來就業的看法。研究採用量化問卷調查法，共蒐集74份有效樣本，分析學生的AI使用習慣、工作被取代焦慮、技能發展認知及職涯準備情況。研究結果顯示，96%的受訪者曾使用AI工具輔助學習，主要用途包括解釋概念、翻譯內容、改寫文字及摘要閱讀資料。研究發現，了解「認知過度依賴」與「認知卸載」概念的學生，更傾向擔憂過度使用AI可能削弱未來職場所需的實際能力。此外，高頻率使用AI的學生反而表現出較高的工作被取代焦慮，形成一種因依賴AI而降低自我能力信心，進而增加職涯不安的「焦慮循環」。相對地，認為大學提供足夠AI相關訓練的學生，展現出更高的科技適應能力、更強的職場競爭力認知，以及較低的就業憂慮。本研究指出，高等教育除了教授AI工具的使用方法外，也應強化AI素養與批判思考能力，以協助學生適應自動化時代並降低認知過度依賴的風險。
